Голландский язык или Зачем Ван Гог отрезал ухо? |
Les 7 - Урок 7
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Здравствуйте, заинтересованные и самые способные мои ученики! | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
В этот раз я предлагаю вам новое отличное задание, вы найдете его в конце урока. Это т.н. "дырковый текст". Одна из методик изучения языка (которым пользовался в том числе и Генри Шлиман) - заучивать тексты наизусть. Это нужно не только потому, что таким образом вы изучаете новые слова, а также можете использовать выученные предложения. Я советую учить тексты с умом. Это значит, что вы не зазубриваете текст, а просто пытаетесь передать смысл каждого предложения своими словами. Нужно понять конструкцию предложения, затем выучить слова и потом из слов - как из детских кубиков - сложить нужное предложение. В этом уроке мы изучим четыре основных принципа построения предложения. На первых порах вам не стоит использовать сложные предложения. Говорите просто! Говорите, если надо, очень просто. Используйте схему "трех слов". Вы помните магическое число 3? ;) Начинайте предложения с того, кто действует (Я, Петя, Бублик, Стол) затем говорите что он делает (Говорю, Читаю, Лежит, Висит) и потом третий компонент - смысловая часть предложения (Сегодня, На столе, По телефону, Книгу). Таким образом составляемые вами предложения будут очень простыми. Это удобно при изучении языка. Не нагружайте предложение большим количеством слов, ведь любую ситуацию можно описать такими вот простыми предложениями :) Когда вы освоитесь в языке, можно будет попробовать что-нибудь посложнее. Кстати, вы знаете, зачем люди зевают и почему это так заразительно? В этот раз текст о зевоте и о влиянии ее на наш организм. Возможно при изучении новых слов будет полезно зевать почаще ;) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Текст | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Gapen is goed voor de hersenen Een vraag is: waarom gapen we eigenlijk? Wetenschappers komen met verscheidene theoriеёn over slaapgebrek, verveling en een tekort aan zuurstof in het bloed. Het nieuwste idee is dat gapen werkt als een koelingsmechanisme voor de hersenen. Dr. Gallup (professor in de psychologie aan de NY State University in Albany) zegt in de "New York Times" dat zijn onderzoek toont dat het besmettelijke gapen (gapen als je iemand anders ziet gapen) wordt minder, als je het voorhoofd koelt en door de neus ademt. In het vaktijdschrift "Evolutionary Psychology" schrijven de wetenschappers dat de vrijwilligers vaker gapen in situaties waarin hun hersenen verhit raken. De proefpersonen komen een kamer binnen en daar bekijken zij een video van mensen die lachen, normaal werken of gapen. De onderzoekers bekijken hen door een spiegelraam en tellen hoe vaak ze gapen. Sommigen mogen in de kamer alleen maar door hun neus ademen. Anderen houden warme of koude doekjes tegen het voorhoofd. De groep personen die door de neus ademhalen en de groep met een koud doekje op het voorhoofd hoeven vrijwel niet te gapen en de andere groepen gapen veel. Een koel brein is volgens Dr. Gallup belangrijk om helder te denken. Iemand gaapt op het werk - dat is dus goed voor het arbeidsproces. Nu wordt zo iemand veelal weggezet als gedemotiveerd en lui. "Mensen blijven alerter door te gapen ," - zegt Gallup: "Vaak gaan mensen gapen als ze een ander zien gapen. Dat is een natuurlijk mechanisme om groepen mensen waakzaam te houden in geval van dreigend gevaar".
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Пояснения к тексту | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Кстати, эти глаголы тоже не мешает проспрягать в настоящем времени, чтобы освежить в памяти правило и потренироваться :)
Слова для изучения:
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Грамматика: Порядок слов в предложении (1) | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
В голландском языке, не то что в русском, строго определенный порядок слов. Есть несколько вариантов порядка слов в предложении. Поэтому, зная какой перед вами случай, вы всегда можете понять, где стоит глагол :) Простое повествовательное предложение Простое повествовательное предложение, начинающееся "третьим" словом (инверсия) Вопросительное предложение (инверсия) Вопросительное предложение с вопросительным словом (инверсия) Предложение с двумя глаголами Предложение с разделяемым глаголом Сложное предложение с простым союзом Сложное предложение со сложным союзом В этот раз вы узнаете про первые четыре случая :) Когда эти случаи улягутся у вас в голове, мы пройдем остальные четыре. Простое повествовательное предложение Простое предложение всегда начинается с подлежащего (кто), на втором месте идет сказуемое (что делает, глагол), на третьем месте стоит слово, относящееся к глаголу, и затем все остальное
Простое повествовательное предложение, начинающееся "третьим" словом (инверсия) Если простое предложение начинается с "третьего слова" то есть ни с подлежащего, ни со сказуемого, то происходит инверсия: глагол и существительное меняются местами.
Вопросительное предложение (инверсия) Чтобы сделать простое вопросительное предложени нужно тоже применить инверсию, то есть поменять глагол и существительное местами
Вопросительное предложение с вопросительным словом (инверсия) Если вопрос начинается вопросительным словом, то оно просто добавляется в начале, затем идет глагол, а на третьем месте стоит существительное.
Зевайте! :) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Задание | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Перед вами текст этого урока с "дырками" - по голландски это значит gatentekst (gaat - дыра). Этот "дырковый текст" отличное средство для проверки. Есть два варианта использования этого текста: 1) Выучив слова и поняв смысл текста, вы должны заполнить пропуски по памяти и по смыслу :) 2) Пропуски можно заполнять на слух, слушая аудио-запись :) |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
Gapen is goed voor de hersenen (gatentekst) Een vraag is: waarom _______ we eigenlijk? Wetenschappers _______ met verscheidene theorieen over slaapgebrek, verveling en een tekort aan zuurstof in het _______. Het nieuwste idee is dat gapen werkt als een koelingsmechanisme voor de _______. Dr. Gallup ( _______ in de psychologie aan de NY State University in Albany) zegt in de "New York Times" dat zijn onderzoek _______ dat het besmettelijke gapen (gapen als je iemand anders ziet gapen) wordt _______, als je het _______ koelt en door de neus _______. In het vaktijdschrift "Evolutionary Psychology" _______ de wetenschappers dat de vrijwilligers vaker _______ in situaties waarin hun hersenen _______ raakten. De proefpersonen komt een _______ binnen en daar bekijkt hij een _______ van mensen die lachen, normaal _______ of gapen. De onderzoekers bekijken hen door een spiegelraam en tellen hoe vaak ze _______. Sommigen mogen in de kamer alleen maar door hun _______ ademen. Anderen houden warme of koude _______ tegen het voorhoofd. De groep personen die door de neus ademhalen en de groep met een _______ doekje op het voorhoofd hoeven vrijwel niet te gapen en de andere groepen gapen _______. Een koel brein is volgens Dr. Gallup belangrijk om helder te _______. Iemand gaapt op het werk - dat is dus _______ voor het arbeidsproces. Nu wordt zo iemand veelal weggezet als gedemotiveerd en _______. "Mensen blijven alerter door te gapen ," - _______ Gallup: "Vaak gaan mensen gapen als ze een ander _______ gapen. Dat is een natuurlijk _______ om groepen mensen waakzaam te houden in geval van dreigend _______".
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| В следующем выпуске вы узнаете: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Е и Е сидели на трубе. Е упало, Е пропало, что осталось на трубе? | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Важное: | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
1. Для получения максимального удовольствия и удобства прочтения подпишитесь на html-версию рассылки, или сразу же ищите внизу письма ссылку на этот номер в архиве. 3. Этот выпуск в цветном формате можно найти по этой ссылке на сайте www.nedrus.narod.ru 2. Не стесняйтесь присылать свои вопросы и домашние задания по адресу: vika222@yandex.ru
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Всего хорошего! Вика. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
|
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
ддд |
||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
